4年生は、総合的な学習の時間に福祉の学習を行っています。今年はパラリンピックがあるので、ゴールボールという種目を学び、体験しています。
ゴールボールとは、視覚しょうがいのある選手がプレーをする、パラリンピックの競技です。
鈴の入ったバスケットボール大のボールを互いに投げ合い、得点を競うゲームです。本来は「アイシェード」と呼ばれる目かくしを装着し、全く見えない状態でプレーします。
選手は相手選手の足音などのかすかな音をたよりにボールがどこからくるかを読み、体全体を使ってゴールを守ります。静寂の中、熱い戦いが繰り広げられます。
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| いきまーす！という相手の声でスタート |
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| アイシェードで目かくしをする代わりに、後ろを向いて |
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| 鈴の音をたよりにボールのくる方向をとらえ動きます |
給食コーナーに海の生きものたちが登場しました。お魚博士をめざそう！ということで、さかなへんの付いた漢字の読み方クイズや、本物の魚の大きさなどが分かる写真がはられています。栄養満点の魚をしっかり食べてほしいという栄養士の先生の思いが込められています。
3年 図工 「花さき山」の花はどうして咲くのだろう？ を考え、クレパスと絵の具、花は「にじみ」の技法を使って感想画を描きました。
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| やさしいことをすると咲くんだよね～画集を参考に |
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| プリントにイメージをかいたら、画用紙へ |
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| 「にじみ」の技法をつかっていきます |
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| 先生からアドバイスをもらって、次のステップへ |
5年生 社会 「米の産地の自然条件には、どのような特色があるのか調べよう」
北海道や、東北地方など、米づくりの盛んな地域の自然条件の特色を調べていました。ipadを活用し、庄内平野の様子について、地図から読み取り、考えました。
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| 庄内平野をマップやGoogleアースで検索 |
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| たんぼがいっぱい広がっているね |
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| 川が流れているよ |
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| グループで発見したことの意見交換です |
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| 各グループで出したものを全体で共有 |
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| 米づくりに向いている条件があることを確認していました |
1年生 体育 後半のドッヂボールの試合に向けて、ボールを投げること、ボールをキャッチすること、遠くへ投げることの練習をしました。暑いので体育館は冷風機を使っています。また、途中で水分補給の時間もとっています。試合では、みんなはりきってよく動いていました。
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| 相手にボールを届けよう |
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| ボールをとるときには、自分が動くんだよ、と先生からのアドバイスを受けて |
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| 膝を曲げてとるといいね |
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| いよいよ試合です |
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| ボールをよく見て |
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| 思い切り投げよう |
田代区青少年育成会から、オリンピック聖火ランナー募集の通知がきました。
地域の方のご協力のもと、本物のトーチを使い 、田代運動公園にて田代小学校聖火リレーを実施するそうです。
本日通知を配付しましたので、ご確認ください。
